中学生是祖国的未来，是祖国的希望，是祖国的建设者，如何能成为一个合格的接班人，是我们班主任的关键，中学生心理处于可塑性最强的年龄阶段，是形成人格及人的基本素质的关键时期。对他们的教育是摆在我们班主任面前的一个关键的任务，是培养几个顶尖的科技人才，还是培养一批对社会有用的人才？我认为应该把学生都培养成为有益于社会的人。
担任班主任18年以来，把全身心都投入到教育工作中，由于学校发展的特殊原因，各学年学生形成了不同程度和不同层次的差别。本人从来都是接受学校交给的重担，带的都是差班，乱班。但每年每界都是出色地完成学校交给的各项工作，胜任带不同的班级，不同程度的学生。在“十五”课题研究中确立的课题：“构建班级管理体系”，研究实施过程中，有声有色，学生的社会实践活动丰富多彩，取得了一定的成绩。我感觉学生是在不断变化的，对每一界学生的教育都要有不同的方法。
我主要采用“五心”教育，“五心”是“爱心”“耐心”“恒心”“热心”“公平心”
一、爱心
爱心是教师对所有学生都要用“心”去“爱”，是对学生进行心灵的沟通，建立一种新型的师生关系-----和平共处，像朋友一样的交往。
老师是学生诉苦、解惑、咨询的地方，老师应告诉学生不论在什么地方，不论和谁发生误会，如果你认为你是对的，可以和老师说明但必须是诚实不能撒谎，老师经过调查如果是你对了，不论你是和谁发生的误会，老师都会还你个公正。
初一时，一次我上完课后有一位女同学在我身边来回走了好几个次，我感觉她有事，我就叫她问是否有事，她问：“老师你说话是否算数”。老师说话一定算数。老师我和你说一件事，昨天晚上我自己在家写作业，我父亲和我继母出去玩了，9点多钟回来后，我继母说她包里的100元钱丢了，说是我拿的，我真没有拿那100元钱。我是冤枉的，老师你相信我吗？看着孩子那张充满渴望的脸，我告诉她老师还你一清白。我经过多次和学生家长交谈妥协解决了这件事。
通过这件事学生都相信我，愿意和我交朋友，和我谈了很多事情，我都给他们解决了。
2、恒心就是作什么事情都要坚持，学生有一个习惯，班主任你要求什么他做什么，你天天坚持讲一些要求，他们就会注意什么，你放松没有恒心，他比你放松的还快，特别是对学困生的教育一定要有恒心。
这几年对学生进行亲情教育，我在班级了谈过一句话，我最看不起“不尊重父母长辈的学生”，他连自己父母都不尊重，他能尊重老师和同学吗？，我们能和这样的学生交往吗？
我在每学期都要开一次这样的班会，给他们讲有的父母不尊重的事，但是我相信我们班级没有这样的学生，把是我们班级学生几个人的事，说成是其他班级或外校的事讲给他们听，让学生分组讨论，我们应该怎样做，注意什么？
这种亲情教育是我四年中一致坚持教育的，大部分学生可以，但还有一定的问题，在以后的工作中改正。
3、耐心就是对班级发生的一些事情解决时一定要有耐心，特别是对一些突发事件和学困生的教育，以及优秀生出现的一些波动，都要有很大的耐心。
在突发事件发生时，我会比较耐心听当事人的陈述，在了解周围的同学，决不在当时发火，把事情调查清楚后在分别进行不同教育。我班有一个学生入学时没有成绩，身体不好，常年有病，不能生气，在家里没有人说他，他愿意干什么就干什么。我对他的教育从和他交朋友开始，鼓励他，让他担任体育委员，他也非常要强进步也特别快，在对他进行亲情教育，经过我四年耐心教育，这个学生已经改掉一些毛病，学习也有很大的提高，也尊重父母。
4、热心：我认为对班级每一位学生都要有热心帮助不论你是优秀学生还是差生，我都一样热心，都用我热情、热心去关爱他们，鼓励他们。
我们班级在初二时，有一位女同学刚开学不几天，学校收杂费她没有来上学，因为没有钱交费上不起学，我去她家家防，了解她家是单亲家庭，最近母亲手坏了，不能干活连吃饭都快吃不上了，我让学生明天上学，费用我想办法解决，我回到学校后和学校领导请示免去她的一切费用（当时没有实行杂费全免），并在班级组织全班级师生给她共捐600元，我自己给她捐100元，让班长和几个班干部给送她家里，使她又重新回到学校上学。
5、公平心：我记得电视连续剧《宰相刘罗锅》里的主题歌里有一句歌词，“天地之间有杆秤”。学生心中也有杆秤-------教师的公平心。
我认为对每一个学生一定要公平，不能因为他是好学生犯错误就低调处理，是差生就严肃处理，一定要公平、公正、这一点非常重要，能不能让学生服你和你交朋友有一大部分学生取决于“公平心”。
这“五心”在我的工作中，我是经常用的，并不是单独存在的，是穿插每一件事中，有时“五心”同时运用。
人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。十多年的班主任工作告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为教师的光荣和自豪，我愿努力作好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育栋梁材！
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