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考点 13 日常交际用语
主要考查的知识点：情景交际类的题目是将高考定位在“语言测试是考查语言交际能力的测试”的具体表现，每年均考一题。情景交际类的题目是在特定的语言环境中考查考生运用语言的能力。具体地讲，包含八个方面的内容：①特定的时间和地点。②特定的目的和动机。③特定参与者。④特定角色。⑤特定的行为序列。⑥特定的心理活动过程。⑦特定的信息处理过程。⑧特定的结局。重点复习：①注意东、西方的不同思维。②字面意义相近但交际功能却截然不同的表达。③交际的原则是礼貌得体，而不是是否注重了语法规则。④中西方表达的差异。⑤邀请、道歉、请求、建议、祝贺、感谢、谈论天气等表达方式。
【例22】—Now，where is my purse？
— ________ ！We’ll be late for the picnic.
A. Take your time  B. Don’t worry  C. Come on  D. Take it easy
【答案】C  【解析】come on赶快，用于催促他人；take your time别着急；Don’t worry同you’re your time；take it easy别紧张。初看问句很容易理解是“安慰”他人，但根据答语的最后一句，便可判断应是“催促”他人。故答案为 C。
考点 14 完形填空
主要考查的知识点：①强调篇章阅读，考查分析推理能力。②从多角度考查词汇辨析。③长难句的处理和分析能力。④语境把握和逻辑。⑤综合语用能力。⑥连贯思维能力。⑦语法习惯表达。
复习重点：①多掌握一些固定搭配，包括固定短语和习惯语法等，如：do damage to，take advantage of，kill time，make way。②词语辨析，表面上是语境中词语的语意选择，其实是考查词汇的运用能力。③熟练的语法知识，主要包括从句的引导词、主谓一致、名词或代词的格或数、非谓语动词的用法、平行结构、倒装结构、强调句型、情态动词、虚拟语气、动词时态和语态等。尽管近年来单纯考查语法知识的题很少，但熟练的语法知识不但可以有助于快速理解文章的句子结构和大意，对解题也很有帮助。④前后语境，注意培养结合全文结构和中心思想，根据常识和上下文提供的信息进行理解、分析和推理的能力；熟悉前、后制性设空和语篇设空的特点。（所谓后制性设空，是指设空的答案由未读过的下文决定；如果设空的答案由已读过的上文决定，则为前制性设空；需要综合上下文而定的答案，则为语篇性设空。完形填空的设空答案有的由一个句子决定，有的由相邻不远的句子决定，还有的则由语篇内容综合决定。）⑤注意行文逻辑。要加强对上下文逻辑关系的理解，如转折关系、让步关系、因果关系、递进关系、增补关系、比较关系、对比关系等，以及对转换词语的运用能力的培养。⑥掌握几种实用的解题方法。要学会根据上下文的同义词线索、环境线索、对比线索、因果线索、顺序线索等进行分析判断。
如：I don’t have a _______ on my plate. But I don’t like bread anyway.
根据同义词线索，空项应是一个 bread的同义词。
We are glad we live near the ocean，because we love to eat _______ .
根据环境线索判断，空格应为一种水产品。
She can’t play tennis，because she can’t find her _______ .
根据因果关系判断，空格里应为一个打网球必用的东西。
After she wrote the letter，she _______ it and posted it.
根据动作顺序的线索，空格里应为写完信后，发信之前的动作。
Traveling _______ ，today becomes yesterday；traveling west it is tomorrow.
根据对比线索，west的反义词是 east。
The space is left to let the rail expand when it gets _______ .
A. hot  B. wet  C. cold  D. dry
根据生活常识，热胀冷缩原理，选 A。
The city（Washington）was named _______ George Washington，the first president of the United States.
A. by   B. for   C. as   D. after
根据词组搭配，be named after以……命名。选 D。
专题三 阅读
主要考查的知识点：①掌握主旨大意，辨别主旨句与细节关系的能力。②归纳全文信息，理解全篇信息间的逻辑关系并进行推理、判断的能力。③深层理解，挖掘文章没有明确表达的意义的能力。④数据推理，图形辨认，结合常识，理解主题的能力。⑤既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解和判断推理。⑥较复杂的长难句的处理能力。
重点复习：①能读懂生词率不超过 3% 的文段（包括图表和常见标志）。②能把握所读材料的主要逻辑线索、时间和空间顺序。③掌握所读材料的主旨和大意。④了解用以阐述主旨的事实和有关细节。⑤既理解个别句子的意义，也可理解上下文之间的逻辑关系。⑥既能理解具体事实，也能理解抽象概念。⑦既能理解字面意思，也能理解深层含义。⑧根据所读材料进行一定的判断、推理和引申。⑨能根据上下文理解作者的态度和观点，以及文章的弦外之音。⑩能根据上下文和中学生应有的常识判断生词的意义，并且掌握各种题型的解题方法：
●主旨大意型
主旨大意题在阅读理解测试题中所占比例及难度都相当大。此类题目一般不易直接找到答案，最简单有效的方法是仔细研究文章开头的一、二句，因为他们经常是文章的主题句，然后，快速浏览文章首句和结尾句。如果第一句的主题不明，可注意结尾段是否有概括总结，对选项要注意全面性和概括性。常见的测试题题干有：
The main idea of the passage is_______ .
The conclusion we can get from the story is _______ .
Which of the following is the best title？
The main purpose of the story is to tell us _______ .
主题句的确定
主题是文章要着重说明的一个问题，是文章的核心。标题经常是表现主题的点睛之笔，要求考生选出合适的标题，其目的是检查考生对主题的理解。主旨大意题属归纳概括题。找准文章的主题句是关键。“主题句定位法”是一种行之有效的方法。文章主题常常可以通过文章的写作方法来体现，有以下五种情况：
正三角形写作法：即中心主题句出现在文首。开门见山，提出主题，随之用细节来支撑或发展主题句所表达的主题思想。这是英语中最常见的演绎法写作方式。
倒三角形写作法：即主题句出现在文尾。在表述细节后，归纳要点、印象、结论、建议或结果，以概括主题。这是英语中最常见的归纳法写作方式。
圆形写作法：即首尾呼应的写作方法。突出主题，作者先提出主题，结尾时再次点出主题，这种首尾呼应的写作方式也较为多见。通常，前后表述主题的句子不是简单的重复，后面的表述往往有进一步的引申或发展的意味。
菱形写作法：即主题句出现在文章的中间，通常前面只提出问题，文中的主题由随之陈述的细节或合乎逻辑的引申在文中导出，而后又作进一步的解释、支撑或发展。
正方形写作法：即中心主题句隐含在全文之中，没有明确的主题句。在这种情况下，读者要把所有的细节综合起来，进行逻辑推理，概括归纳出主题句。
标题的选择
选择标题属主旨大意题，是阅读理解题常考的题型之一，每年都有 1～ 3个小题。那么应该怎样选择文章的标题呢？标题确定题属深层理解题，它要求考生在通读全文的基础上，认真分析主人公的特定心态、文章大意及作者的写作意图。在此基础上，还应做到概括性、针对性、醒目性的有机结合。
概括性原则：要求标题应在最大程度上覆盖全文，囊括文章的主要内容，体现文章的主题要旨。标题实际上是文章主题的一种确认方式，前面我们提到，通过寻找主题句，往往很容易确定短文的标题。但大多数文章的主题句并不明显，需要我们仔细体会字里行间的意思，从整体上把握文章的主旨。从全局的角度归纳概括出文章的标题。要防止本末倒置，主次不分，以点代面，以偏概全。
针对性原则：针对性原则是对标题外延的一种界定。概括性原则要求文章标题包括文章的主要内容。但如果标题过大，就违背了针对性原则。针对性原则要求标题不能太过于概括，而是要直接指向文章的主要特点。即标题的外延既不能太大也不能太小，要量体裁衣，大小适度。
醒目性原则：标题是文章的点睛之笔，是文章的灵魂和门面。标题的好坏往往影响文章的可读性。读者往往从标题上决定文章的阅读取舍，故标题往往比较醒目，甚至比较离奇，目的是为了吸引读者的注意力，唤起读者对文章阅读的兴趣。所以在标题选择的过程中，在满足概括性和针对性的条件下，还要考虑标题的醒目性。
●判断推理型
英语阅读中，有时作者并未把意图说出来，而是要求阅读者根据字面意思，通过全篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义，这就是判断推理题。判断推理题在阅读测试中属于难题。因此，考生应在理解全文的基础上，从文章本身所提供的信息出发，运用逻辑思维，哲学原理，并借助一定的常识进行分析、推理、判断推理题经常使用的提问方式有：
It can be inferred / concluded that _______ .
Which of the following conclusions can we draw according to the passage？
In which of the following publication would this passage most likely be printed？
The passage implies，but doesn’t directly state that _______ .
The writer suggests that _______ .
What’s the author’s attitude toward _______ ？
The writer probably feels that_______ .
The author uses the examples of...to show that _______ .
判断推理是一种创造性的思维活动，但它并非无章可循。判断推理题要在阅读理解整体语篇的基础上，掌握文章的真正内涵。①要吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。②要对文字的表面信息进行挖掘加工，由表入里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行深层处理，符合逻辑地推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。③要忠于原文，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。立足现在，预测未来。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。④要把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
细节推断题：要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
因果推断题：要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
人物性格、态度及观点判断题：高考阅读测试中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物语气、言谈话语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。做这一类题时一定要注意：由表及里的准确把握字里行间的意思，切勿用自己的主观想法或观点代替作者的思想观点；特别注意那些描写环境气氛的语言，以及表达感情、态度观点的词语。要特别注意作者在文章中的措词，尤其是表达感情色彩的形容词；能结合自己平时积累的有关英语国家的文化传统、风俗习惯等背景知识来识别评价。
预测想象推理题：有些内容文章中没有明确说明，要求考生根据语篇，对事件可能的结局或下段可能涉及的内容等进行预测推理。做这类题时应把握作者的写作思路（如文章可能按事件发展的经过描写，也可能按因果关系、对比关系来叙述），从而做出比较科学的、合情合理的预测。
写作意图推测题：此题型要求考生根据文章的论述，推测作者的写作意图及运用某种写作手法的目的。作者一般不直接陈述自己的意图，而是通过文章所提供的事实和形象，客观地使读者信服某种想法或意见。这种题型要求同学们不但能理解文章的内容，同时还要具备对作者阐述问题的写作方法进行归纳总结和分析的能力。
●词义猜测型
猜测词义是英语阅读的重要技巧，也是高考中必考的题型。高考中常考的词一般为实词（动词、名词、形容词等）。就方法来说，主要根据上下文线索（through context clues）和构词法等来推断。高考阅读文章中更侧重前者。词义猜测题常用提问方式有：
The word “...”refers to / probably means / could best be replaced by _______ .
The word “...”is most likely to mean ________ .
What do you think the expression “...”stands for？
By saying“...”we mean _______ .
“...”as used in the passage can best be defined as _______ .
●事实细节型
一篇文章在确定主题之后，通常要通过大量的事实和细节对主题进行解释和说明。因此有很多的题干是根据短文的细节而设计的。文章的细节题有可能是直接理解题，如事物的起因、过程、结果及发生的时间、地点等。但多数情况下是间接理解题，要求你在理解的基础上，通过自己的思维将理解的内容系统化、条理化。比如计算、排序、选图等题。选项的表述通常不是用文章的原话，而是使用同义的词语来表达。做题时一定要回到短文中找出与答题内容相关的词语和句子，在理解原文的基础上选择答案。找到关键词后最好在下面划线，以便检查。常见的提问方式有：
According to the passage，who / what / which / when / where / while / how / how many / how much / how long / how soon / how often....？
According to the passage，which of the following is true / NOT true？
According to the passage，which of the following is NOT mentioned？
All of the following are true EXCEPT _______ .
排序题：这种试题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”。即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
图形辨认题：可采用“文字锁定法”，找出描绘图形的句段，按“文”索“图”，迅速锁定相关图形。
数字换算题：此类问题一般要求考生能根据阅读材料中给出的有关数据，通过计算，得出正确的结论。这类计算一般来说比较简单，关键是要弄清各数据间的逻辑关系，选准比较的数据，弄清单位换算关系，确定计算方法，问题便迎刃而解了。通常采用的方法有“列表法”、“推算法”等。
表格理解题：可采用“首读题干法”、“文表分析法”。
快速寻找信息题：一般为功能阅读，查字典、广告、公告、演出信息、航班时间表等。做这类题时没有必要阅读全文，宜采用“题干定位法”。
同义（反义）转换题：近年来高考中细节理解测试题已由过去简单的对号入座直接答题转向通过语句的同义或反义转换来考查同学们对英语语言的理解能力。寻找相关的同义或反义表述，是一种有效的方式。
代词指代理解题：一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系条理化、简单化、明朗化。
专题四 短文改错
主要考查的知识点：
1.从词法上，主要考查：①词的时态、语态、非谓语动词及情态动词的用法等。②名词、代词的数、格。③形容词、副词的比较等级。④主谓语一致及其他的一致关系。⑤连词、关系词的使用等。
2.从句法上看，涉及到简单句否定、疑问、倒装、省略、替代等变化。
3.从行文逻辑上看，人物的性别及与之相对应的物主代词、句义的并列与转折、时间的顺序、数量的增减以及因果的倒置等。
复习重点：
1.熟悉设错方式，正确、多一词、缺一词、错一词，且大多符合 “1126”原则（正确 1处，多词 1处，缺词 2处，错词 6处）或“1225”原则（正确 1处，多词 2处，缺词 2处，错词 5处）。
2.多词现象主要出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。
如：①During her stay in the countryside，her boyfriend accompanied with her.
②I do remember you having apologized to the old lady I met her last week.（①去 with，②去 her）
3.缺词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号 to、连词等。
如：①He against the suggestion that he keep silent at the meeting.
②He was praised because what he had done for the disabled lady.
（①against前加 was，②because后加 of）
4.错词现象主要出现在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形（用动词、名词，还是用形容词及平行结构中词的正确形式）。
如：①He says he has a lot of letter to answer tonight.
②I feel regretful now because I don’t study hard when I was in high school.
③I will spend a week reading and prepare for the examination.
（① letter→letters，②don't→didn’t，③prepare→preparing）
5.要注意的三个问题：
四不改：①单词拼写不改。②大小写不改。③词序错误不改（应从错词或少词方面考虑）。④标点符号不改。
五原则：①忠实于原文原则（不可改变原文的原意）。②一对一原则（一行一错，一错一词）。③错误以改动最少为原则。④虚词以添加或者删除为原则。⑤实词以改变形式为原则。
解题规范：要严格按照示范规定的符号改错，切勿离开文后的 10 道横线在原文的字里行间勾勾划划、涂涂改改。要记住“√”、“_______”、“∧”、“\”分别表示准确无误、错词纠正、缺词填补、多词删除。切忌用文字说明或用箭头表示。
专题五 书面表达
主要考查的知识点：①生活交际用语。②短语词组。③用第一人称表述叙事、预约或介绍。④谈论主观看法。⑤寻求帮助的表达。⑥简单句的五种基本句型。⑦ 一般现在时、一般过去时、进行时、完成时等几种时态的运用。⑧被动语态的应用。⑨复合句的应用。⑩连接手段的使用。
复习重点：1.熟练掌握简单句的五种基本句型。
A = S+ V（主语 + 不及物动词）
B = S+ V + O（主语 + 及物动词 + 宾语）
C = S+ Link Verb+ P（主语 + 连系动词 + 表语）
D = S+ V + Oi+ Od（主语 + 及物动词 + 间接宾语 + 直接宾语）
E = S+ V + O + C（主语 + 及物动词 + 宾语 + 宾语补足语 / 主语补足语）
2.学会使用从句。
如：（1）使用定语从句
The girl is spoken highly of .Her composition was well written.（一般）
The girl whose composition was well written is spoken highly of.（高级）
（2）使用状语从句
① I won’t believe what he says.（一般）
No matter what he says，I won’t believe.（高级）
②If you come back before six o’clock，you can go out.（一般）
You can go out on condition that（provided that）you come back before six o’clock.（高级）
③If she doesn’t agree，what shall we do？（一般）
Supposing that she doesn’t agree，what shall we do？（高级）
3.合理使用复杂的句型，这样可以给人地道、深刻的感觉。
如：①When he spoke，he felt more and more excited.（一般）
The more he spoke，the more excited he felt.（高级）
②Who will be on duty today.（一般）
Whose turn is it to be on duty today？（高级）
③She can’t correctly pronounce the word.（一般）
She has trouble in pronouncing the word.（高级）
    4.适度使用高级词汇。
这是反映你知识贮存量的多寡，也是衡量英语水平的一个重要标志。
例：①As a result the plan was a failure.（一般）
The plan turned out to be a failure.（高级）
②She went to Australia in order to study music.（一般）
She went to Australia for the purpose of studying music.（高级）
③Because the weather was good，our journey was comfortable.（一般）
Thanks to the good weather，our journey was comfortable.（高级）
④W hen she heard he had died，she went pale with sorrow.（一般）
At the news of his death，she went pale with sorrow.（高级）
5.使用过渡性词语。这样使文章更加连贯、更具有逻辑性。
（1）表示增加的过渡词：also，and，and then，too，in addition，furthermore，moreover，again，on top of that，another，first /second/third等。
（2）表示时间顺序的过渡词：now，then，before，after，afterwards，earlier，later，immediately，soon，next，in a few days，gradually，suddenly，finally等。
（3）表示空间顺序的过渡词：near（to），far（from），in front of，behind，beside，beyond，above，below，to the right /left，around，outside等。
（4）表示比较的过渡词：in the same way，just like，just as等。
（5）表示对照的过渡词：but，still，yet，however，on the other hand，on the contrary，in spite of，even though等。
（6）表示结 果 和 原 因 的 过 渡 词：because，since，so，as a result，therefore，then，thus，otherwise等。
（7）表示目的的过渡词：for this reason，for this purpose，so that等。
（8）表示强调的过渡词：in fact，indeed，surely，necessarily，certainly，without any doubt，truly，to repeat，above all，most important等。
（9）表示解释说明的过渡词：for example，in fact，in this case，for actually等。
（10）表示总结的过渡词：finally，at last，in conclusion，as I have shown，in other word，in brief，in short，in general，on the whole，as has been stated等。
6.时态的适当运用。
在表现事件、行为之间的时间先后关系时，可以用“一般”时态为基点，瞻前顾后，采用相应的时态。例如，报道、日记、故事之类的题材，通常是记叙过去发生的事情。因此，“时间立足点”常用一般过去时。以此为基点，“瞻前”是“过去完成时”，“顾后”是“过去将来时”。叙述当前的经常性事件、自然、社会现象，通常用“一般现在时”为立足点，“瞻前”视其影响用“一般过去时”或“现在完成时”，“顾后”则是“一般将来时”。以“一般将来时”为立足点的题材，多是以预测性、计划性的行为作为中心事件。当然，有些记叙文内容较多，时间跨度大，谓语时态的形式也必然随之多变。但不管怎样，在下笔之前，通观全局，确定好相关要点的时间立足点，就不难引出各种相应的其他时态形式。
7.获得高分的英语书面表达的六大特性。
（1）条理性。指的是合理布局文章结构。首先，在文章思路、组织材料、叙述顺序等方面要有一定的条理性。其次，根据需要，安排好段落，各段之间要层次分明，也要重视每一段的开头和结尾，开头语往往是总起句，结尾语往往是总结句。
（2）准确性。指要求写出语法正确的句子，包括时态、语态、用词和句法等，要准确、地道地表达。必须要牢牢掌握一些常用句型或习惯表达，避免中式英语，在实践中不断总结中英用法的差异，养成用英语思维写作的习惯。
（3）流畅性。指根据整篇文章思想的需要，有效采用不同的连接手段，使文章层次清楚、行文连贯。
（4）简洁多样性。简洁性就是语言简洁，不重复。多样性就是能随情景内容的变化写出句式多样的语句。这也是新课程标准对写作的评价标准。
（5）思想性。新标准对写作的要求，增加了情感因素，在准确流畅表达写作要点的同时，适当增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章读起来更亲切，完全达到与读者进行交流的目的。
（6）美观性。指的是卷面书写规范、清楚、干净、整洁。
8.掌握各种文体的写作要求和特点。
（1）记叙文。记叙文一般是通过组图的形式来描述一件事情的经过。
（2）描写文。一般是要求描写一个人物、地点或是指明线路等。
（3）说明文。是用以解释说明观点，或说明用途、用法等。
（4）议论文。是要求对某件事提出自己的观点和看法，并可以说服读者。
（5）应用文。一般多为书信、日记、通知等。
（6）开放式作文。随着高考英语的改革，英语作文的命题更具有开放性。开放性作文不同于书面表达，书面表达往往给出较为详细的提示，考生只需把提示要点转译成英语，加上一些适当的连接词连接上下文就行了，所以书面表达常有参考范文。而开放式作文只给出主题或几点提示，由考生去发挥、构思，考生的思路是不同的，写出来的文章肯定不会一样，所以开放式作文一般没有参考范文。开放式作文的解题思路和汉语作文非常相象。首先要明确主题，然后根据主题搭建文章的结构，即写作提纲，接着进行文章的血肉填充。在拟写提纲时要注意突出主题，先写什么，后写什么，要有逻辑顺序。