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妈妈，我想对你说(厦大家教心理专文)

2013年9月《开学第一课》观后感-开始

下班后，正在逛超市，手机响了：“妈妈，妈妈，告诉你好消息，我的语文考得很好，全班第三90分，最高分92.5分。”

“我的年级排名，较上次，提高200名，妈妈你在哪呢，给我买点好吃的。”

“祝贺你，妈妈很为你开心”

其实努力使自己的心态平和，但是环顾周围，分数意识占据着整个生活。小考是分，大考是分，月考是分，中考、高考，凭的都是分数。所以，不得不用分数衡量着学习的态度和学习的优略。

这次考试，最后的排名，还没有公布，儿子都计算好了自己的名次，计算好了自己的总分和平均分，每科在卷面后，认真地写着卷面分析。

我感觉儿子最大的进步，不在于分数提高了多少，而是有以下进步：

1、悟出了认真复习和最后考试分数之间关系。原来高分是这样得来的。

2、开始关注周围同学的分数，有了“比”劲，这样的进步，能找到对手，能找到努力的方向。这就好比长跑比赛，如果一个人比赛到终点，或许没有拼劲，或者跑着跑着，就没劲了。但是如果有对手，如果有人在和你较量，比赛到终点的成绩也许能超越平时，达到最好的水平。

儿子回来滔滔不绝地给我汇报着自己和同学的成绩，汇报着班级的最高分，平均分。（这些在上次考试后，儿子从未谈起，好像考试跟他没有关系。）

3、找回了自信，原来自己努力后，就能进步。妈妈其实我各科都还能进步，语文我能考第一，数学也能提高...看他自言自语，看他在很有兴致的总结，我知道孩子真的是很开心。

趣语：妈妈你知道我考得好呀，怎么今天想起来去超市 ，给我买好吃的呢？

      成绩和好吃的有关系吗？你考得不好，我就不让你吃东西了？！呵呵，这个儿子！

12月6日晚上

因为要参加城镇居民医保，需要学校开具证明信。晚上我拨通了班主任孙老师的电话，班主任老师对儿子的进步给于了肯定，说：孩子一下子前进这么多名，说明孩子还是很聪明的，方法找到后，加上自己的用功，成绩和学习还会有进步。男孩子潜力很大，这次进步后，不要撤劲，在薄弱学科中再求用心...

10分钟后，我们结束了谈话。

明天，周五，孩子的吉它弹奏，要在全班亮相，这对一向比较羞涩的儿子来说，是一个挑战。一会鼓励一下孩子，自己吉它弹奏得很不错呀，优秀的一面就要展示，就要让别人看，让别人羡慕，也要证明自己的能力。无论什么都是这样。