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书面表达
书面表达不同于命题作文，考生要根据题示，清楚连贯地传递信息，表达意思。由于不是命题作文，考生不能脱离所给情景而随意发挥，也不同于汉译英而进行整段翻译。要在限定的字数范围内用通顺明了的英语把所给情景要点表达清楚。   
2007年广东卷书面表达分值增加到40分，并且分为两篇，其中一篇叫做“基础写作”。基础写作要求把所给内容用5个句子表达出来，所给要点一个不少。虽然没限字数，但限制了句数，即限了篇幅。也就是说考生要用5句话写一篇句子结构准确，信息完整，篇章结构连贯的短文。这篇小作文想取高分，必须运用各种从句、非谓语动词及合适的语篇连接词等较高级的语言形式，把要表达的信息有机地糅合其中。
   
【错误类型1】审题不当要点不全
分类标准：书面表达常见文体有书信，自荐信、日记、通知(书面或口头)、报告，报导，讲演稿、欢迎辞等。考生常常不能明确话题，找出中心思想和重点内容，切中题意而匆匆下笔，致使话说得不少，但不符台题示要求。
解题策略：给题示画线、标出要点。如果是提纲或表格形式，则应在项目下画线，做适当的标记。如果是图画，则可直接在图画旁边标出简短的词语和短句。这样实际上已经打了一个简单的草稿。按这个思路写出来的书面表达，一定不会跑题或丢掉要点。
【错误类型2】语言表达错误
分类标准：就高中学生的思维能力，构思一篇百字左右的短文不难，难的是语言表达。“书面表达”阅卷一般是内容和语言分开判分。内容是由语言来表达的，而语言又制约着内容的发挥。同学们往往用汉语思维，谋篇布局，再用英语写作。但这两种能力的差别，造成了书面表达语言别扭，不伦不类，难得高分。
解题策略：提高书面表达准确性的关键，在于采用合理的写作步骤，用英语构思，用英语表达，使内容和语言二者统筹兼顾，如果考生想出的一些句子，能按题示要求表情达意，但用英语表达又无把握，就不要勉强使用，要再考虑自己能熟练运用的同义英语句型进行表述，并避开意义把握不准或拼写不准的词汇。
【错误类型3】语言平白难得高分
分类标准：使用一些常用短句，虽然安全平稳，不会出现太多的语法错误，但这类平白的语言不太容易出现语言丰富、有文采、有创新的作文。而新考试大纲要求书面表达“尽力使用较复杂结构和较高级词汇”，书面表达要想得高分，一定要有使用准确的较高级句子作为文章的亮点。
解题策略：首先要将考题所给的信息加以整理：是按时间顺序还是按空间顺序?是否需要分段?是用第一人称还是第二人称？是用什么时态和语态?其次要理清思路；在何处运用恰当的连接成分使整个语篇更加连贯?在何处运用从句、分词、不定式、动名词等手段给句子增添色彩?   
【错误类型4】卷面不洁丢分
 分类标准：文章的结构、语言和用词都好，就是书写潦草，字体难以辨认，勾勾画画，卷面很脏，致使阅卷老师烦恼，评分会大大降低。
解题策略：注意表达准确、得体，书写清晰，标点正确，力求不在卷面上涂改。如果某个词语想不出来或用英语表达不得体，应想法换一种说法去写。考生一般不必去数词数，但力争突破要求的词数，宁可长一点。写完全文之后应注意检查，就像做“短文改错”一样纠正错误，但不要把大量错误留到这时修改而弄脏卷面。