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2013年9月《开学第一课》观后感-开始

引言： 经常会有家长问王教授，“我家孩子今年XX岁了，是否可以开始学钢琴了”？
       我通常这样回答：“您之前为此准备好了吗？”
 
 
     孩子到底该几岁开始学习各种才艺？钢琴、小提琴、舞蹈等等。 我之前也有看过许多相关的专业性文章，以及不少知名家教网的上转载的文章。似乎各有说辞，且文章作者也都给出了自己认为孩子何时开始学习的恰当年龄。而王教授的观点呢？ 以下文章，请读者们细细品位！
     近阶段，王教授经常会问自己的学生，“从学习钢琴到现在，你学到了些什么？或掌握了什么知识？”（在此家长们也同样可以尝试问问自己的孩子）。 
————学生A（老学生）：“迅速看谱的方法，不知道音后我该怎么做怎么思考，升记号音阶的手指与音符的规律，我该怎么去合手练习，如何去处理音乐色彩和旋律……”
————学生B（新学生）： 思考了许久，“不知道……”
      我不想去评论老师之间教法的差异性，我想强调的是：孩子在学习中，更重要的是学习的思路和方法。 有些家长会特别在意孩子的考试成绩，是否全班第一，而忽视了孩子的学习方法是否科学、学习思路是否清晰、正确。 或许您的孩子现在在学习成绩上并非是佼佼者，但只要孩子踏实、被授予了适合您孩子科学、清晰的学习方法和思路。那么N年后，您孩子的优势将会日益明显！而相反，孩子学习方法落后，成绩也会日益退步。
      说了那么多关于教师部分的内容，其实都是抛砖引玉罢了。教师的思路固然重要，但本文中王教授想强调的是从小家长的“家教”问题！这个是当今社会绝不能忽视的！
      很少有老师敢与家长谈到“家庭教育”俗称“家教”问题，生怕得罪了家长。而孩子的性格问题，除了受天生因素影响外，后天因素绝对占据了主导作用。
      大部分学习才艺失败的孩子会遇到这样的阶段过程：  接触到才艺→喜欢上才艺→吵着闹着要学才艺→热衷于才艺→学习才艺中长期遇到挫折→排斥才艺→放弃才艺
      正如王教授前面所说，孩子的思路、学习方法在学习中起到主导作用，而不少家长对于这些是没办法传授的。但是家长从小就需要传授给孩子的是良好的性格、坚定的意志力等各种内在的力量！
      有些家长会说：“我的孩子脾气很倔”。——试问，父母是不是平时过于满足孩子的各种需求？哪怕是无理的要求也会满足？！
      有些家长会说：“我的孩子思想不集中，有‘多动症’。”——这也是当今孩子的趋势，好动的孩子越来越多。从小，孩子的诸多行为，从电视、电影等各种信息传播方式印入孩子的脑子里，那些信息的产物赋予了孩子更好动的资源。 家长是否该从小及时制止？！
      很多家长会觉得“我们家的孩子特别聪明”或者经常会在朋友、亲戚面前夸赞孩子。 其实，随着时代的变迁，客观的来说，孩子一代比一代更聪明，而相应的也出现了更多新的问题。  如今在上海，大多家庭都是独生子女，从小家长该如何教育孩子、如何把握批评孩子的尺度、如何和孩子沟通、如何纠正孩子的行为，都是家长们需要思考，需要摸索的。 放任或随性的教育思路是一种方法，而或许对于您的孩子或者说是当今皆为独身子女的孩子们，未必是最佳的方法！
    
 
P．S．是孩子学习才艺，而非家长学习，孩子在受到家长简单的帮助后，老师一定要教孩子独立学习本才艺的方法，而不是单靠父母一直盯着。 孩子学习才艺1-2年后必须脱离家长的完全陪同。否则，学习的效果微乎其微。