榕榕妈妈：
针对你说榕榕的问题，我和我的老师做了很详尽的一些分析。我们机构的数学老师和科学老师以及分管教学工作的教务主任都分别提出了自己的看法：
数学老师说：
孩子在学校听课的效果不好，或者是属于比较难听进去的孩子，学习数学的态度不够积极，缺乏逻辑思维能力和学习的努力程度不够。为此，数学老师建议，要每天检查孩子在学校的听课情况，了解她在学校听课的效果，检查她的作业情况，需要专门买一个适合榕榕的数学基础训练，并适时地指导、检查；需要要求她认真复习之前学过的内容。建议认真思考后处理榕榕的手机使用条件。
科学老师说：
通过课堂发现，她的这种状况根本不是智商问题。其实她的智商还是很不错的。她说她在初一的科学还不错，只是到初二接触到的科学问题（尤其是第一章）都是要求有较强的逻辑思维能力，她在这方面就比较薄弱一点。针对这种状况，以下这种措施会对她的薄弱环节有所改进：
1. 生活当中，做事一定要有逻辑性，条理清晰，最好是有条理处理日常生活，在这方面需要家长的提醒和监督。
2. 现阶段科学的章节之间的关系不大，对她要求要有通章整体把握，然后再逐渐弄清楚本章知识点之间联系，使其思路清晰，增强逻辑性。
我们会在讲课的过程当中注重这方面问题的训练，在她文科比较好的基础上弄清楚每道题目的来龙去脉，理清思路，提高其分析问题，解决问题的能力。
教务主任说：
针对您提出的问题，我们的看法有以下两点：
第一、 强调学习的有效性。
第二、 端正认真的学习态度。
首先，榕榕需要“有效地学习”。这需要的不仅仅是时间、方法和技巧，更重要的是要在学习过程中保持专心致志的态度。老师可以在有限的时间内授之于技巧和方法。然而学生的学习态度不是一朝一夕形成的，要在短时间内改变学生的学习态度却决非易事。要从根本上改变现状，就要求家长、学校和教师的多方面沟通和配合。
其次，榕榕需要“认真的学习态度”。在这点上我们要强调的是——所谓“认真”“努力”并不是单纯表面形式上的：抽出部分周末时间带上一本书有模有样的来补课。正如你提到的“她的心思太多，兴奋点太多”但都是和学习无关、上课无关的内容。这无形间就分散了她在课堂上或学习过程当中的注意力，所以学习效果也会大打折扣。而“认真的学习态度”要求学生专心致志的去完成所听所学内容。缺少认真的学习态度也是只见其学而不见其效的主要原因。而现在我们要做的就是要和孩子沟通，并从根本上改变孩子的学习态度。要让学生逐渐的把学习当成是一种乐趣和天职。
我的观点：
榕榕的可爱是毋容置疑的，可榕榕的逻辑思维能力严重制约了她的理科学习，这一点可从她明显的偏科看出来；榕榕的勤奋程度是不够的，这一点可以从她的《社会与历史》考得不好看出来，我们知道，这学科只要认真去背诵，都不会有多差了。
至于说补课的问题，我想这样说了，榕榕的周末学习需要有比较大的调整，一是我们希望她来上课之前是在静心地休息，不是去外面玩累了来学习。因为良好的身心状态用来学习的效果比疲惫的时候要好很多。二是我希望榕榕在今后的课余时间思考的领域多点关于学习上的内容。如果她比较多的时间在想数学或科学上的问题，甚至一些之前根本没弄明白的问题被她想明白的话，我相信她对理科的兴趣也会多很多，这对她大有益处。三是我希望你和榕榕有一次比较深入地交流一次，为了学习，她必须适当地放弃一些她之前的兴趣和爱好，例如逛街等等。
这是我们的一些看法，可能不是很恰当，但我们也希望能有更好的方法帮助榕榕，这需要我们更深入地交流榕榕的学习方法和学习态度的问题。还希望能有机会和你当面来交谈榕榕的问题。
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