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热炒高考“状元”，反映了教育理念的扭曲，即把高考“状元”看成是学生、家长乃至学校一切努力的标杆。高考“状元”不一定是绝对的优胜者，不一定是大学的佼佼者，更不一定是未来的“职场状元”。一份调查报告表明，“所有的杰出企业家中，没有一位是高考状元；学术领域，中国两院院士、长江学者等名单中，也少有出现高考状元的名字；杰出政治家中，同样罕有高考状元”。著名物理学家丁肇中曾说过，“我所认识的20世纪和21世纪拿诺贝尔奖的物理学家很多，其中很少是学校里面考第一名的。”未来成就与是否高考“状元”其实并没有必然关系，如果我硬将高考“状元”当做教育成功的最高标准，只能说明这是一种教育无知。

炒作高考“状元”，无益于应试教育向素质教育的转变，无益于正确人才观的树立，无益于高考“状元”自身的健康成长，它折射的是社会的浮躁与价值评判标准的单一化。但是，现实的利益诱惑，让各方忍不住继续去炒作。