读罢《篱笆里的读书声》后颇受教益。此书说的是英国科学家牛顿15岁那年，他的母亲把他从学校叫回来，要其去经商，并且派一个可靠的仆人陪着他。但牛顿对此事一点也不喜欢，因此他全交给老仆人去办，而自己却偷偷地跑到一所小房间里读书。有时，他干脆叫老仆人独自经营，自己躲到路旁的篱笆里，埋头读书。后来其舅父看到此事大为感动，于是专程赶到牛顿家里，劝牛顿的母亲允许他继续上学。
面对市场经济竞争激烈的局面，大多数家长“望子成龙，望女成凤”，希望培养出类拔萃的人才，这是可以理解的。但如何“龙飞凤舞”，也又不得法，于是不顾孩子的兴趣爱好和天赋才能，或从众跟随，人家学啥也学啥；或盲目攀比，期望值过高；或强行定向、拍板“定案”，命孩子从小学这学那。本来学校“减负”了，而家长又“增负”了，弄得孩子晕头转向，无所适从，其结果造成孩子逆反心理而产生厌学。更有甚者成了“小呆瓜”，出现“有心载花花不活”的局面。
人生犹如旅程，要让孩子边玩边欣赏人生的四处风景，随意漫步，体验人生，顺其自然，选择目标，根据孩子的心理特征和成长的规律，扬其所长，让孩子去发挥、去创造。
由此看来，家长培养孩子，还是从实际出发好。
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