随着英语教学的改革，初中阶段的单词量越来越大。词汇犹如语言"大厦"中的"砖瓦"，是最基本的材料。所以学习英语应把大量的时间花在词语方面。学英语最大的麻烦就是容易遗忘。遗忘是个令人头痛的问题，但遗忘又是难免的，产生遗忘的主要原因除了平时没有重视经常的复习巩固所学过的单词以外，其中重要的一条就是没掌握好学记单词的方法。我们都希望能把单词记得多一些、快一些，劳一些。记单词的方法有多种多样，我在教学过程中发现了几种方法对记忆单词是非常有效的。下面一一列举，进行比较研究。
一、强记法
1.淘汰法
将记起来困难，总好忘记的词集中起来，抄在小本子上，带在身边，利用零星时间，不是拿出来记忆，或结合其他方法记，这也算区别对待，一般说带在身边的小本子记几天就能记住免得这些词成为包袱，总得浪费时间，牵心挂肚，象spinach菠菜， cucumber黄瓜这些词总好忘，放到本子上渐渐就变成熟词。
2.列表法
列表这个形式可用来对单词进行分类记忆，不一定画表格。分类可根据"同义场"进行分类，如：卧室用具、起居室、厨房用具、亲戚名称、人体部委名称、车辆名称、常见花名、文具名称......等等，这些词有某种联系，又一个会牵到另一个，如：sofa、chair、stool、table、desk是房子里的东西。同义词，反义词也可列表，同形词、近形词也可列表，不规则动词又共同点也可列表，如：tear，tore，torn；与wear，wore，worn；与bear，bore，born，明显又共同点，可列表分类帮助记忆。一些语法形式变化列表后可以“一目了然”，也帮助记忆。
3.歌诀法
你有没有这样的经验：一首歌曲学会了可以记很长时间，比背熟了的诗记得还牢。其次是诗歌、谚语、警句。记like一词时，可碰见： Like father, like son. Like master, like man.(有其父，必有其子。什末样的师傅出什末样的徒弟。)遇有机会记两句，积少成多，会是个意外收获。
4.泛读法
泛读，每页生词四五个，追求故事情节，与记单词有多大关系?回答是：关系大，大量泛读可轻轻松松地复习，巩固已学过的单词和语法。少数生词很容易理解，吸收，避免了鼓励的记单词，避免了遗忘。但有人宁愿一遍又一遍地背了忘、忘了又背，背记孤立的单词，以为会节省时间，其实并不省。博览广记是个重要的扩大词汇的方法，虽然也是"强记"性的，需多次接触，它同时可结合其他方法。
二、联想法
联想是记忆的一个很重要的方法，它利用事物间的某种联系和关系，由一件事联想起另一件，由此及彼。联想有接近联想，类似联想，对比联想，关系联想等。
1.以旧带新
这是一种广泛的联想，在"原有知识"上建立新的知识。可包括各方面：已认识的单词，词缀或近似的拼写及读音等。如book、good 这些词都是早就学会的，再见到cook、look、foot、wood、wool 就知道里面的 oo读 [u]；又认识moon、noon、food， 而这些词中间的 oo读[u:]，更多的，如：boot、too、tool、cool、fool、pool、 soon、 tooth、loose、hoof、hoop、mood、noodle中的 oo 也读[u:]。这里为什末拼写一样，读音不一样?有没有规律?这会使人引起兴趣，多收集一些比较比较，这个过程在许多人身上发生过，常是自发的。在记单词过程中"以旧带新"起很大作用，旧得越多，新的越容易建立起来，这些就是所谓的基础或基本功。
2.象声词
汉语中有模仿声音的词，英语中也有。可惜习惯，观点不一样，相同的很少，想差还很大，如果在脑子里能转个弯也可有所帮助，如：蛇叫丝丝hiss，狮吼roap，母鸡咯咯叫cackle，猫叫mew、pur，,小鸡叫peep，鸟吱吱叫chirp，蜂嗡嗡叫hum、buzz，驴叫bray。
有一些词是模仿动作的声音：bang，砰一下关门，bump碰，crack噼啪声，gong锣，clang，clank当啷声，tick（钟）嘀嗒声，ding-dong 叮冬，puff喷气声，hiss出气声，mumble喃喃自语，whistle吹口哨等。
三、分解法
分解法可以分解合成词，如blackbroad黑板由black+broad合成。分解派生词，如worker是work+er构成。national是nation+al构成，国家的，前面还能加个ize（使…化）成为动词：熟悉了词头（前缀），词尾（后缀），可以帮助即使还没学过的词，成倍地扩大词汇量。
但这还没有完了：nation还可以再分解：从词典上看到，其前有natal诞生的；出生的；生来的。后面有native出生地的；天然的；本性的；土著的；土人，本地人。还有个natural自然的；天然产生的；天性的，本性的；天生的。名词是nature自然，自然界，宇宙万物；本性；天性；自然的生活。natal，nation，native，nature四词有个共同的词根nat-，这四个词同出一个根，这个根不能独立成词，但有意义：出生（be born，拉丁语根）。这四个词分别又可以派生出自己的派生词：prenatal（pre=前）出生前的，innate（in=内）生来的，天生的；nationalism国家主义，nationality（-ity名词词尾），国民性，国籍，民族；denationalize（de=除去）开除国籍；nativism（-ism主义）本土主义；排外主义，nativity出生，出生率，naturalize授予…以国籍；旧化、顺化、入国籍，denaturalize使本性改变，剥夺国民权，等。
象nat-这样的不能独立成词的词根加词头、词尾构成的词叫原始派生词。
有些词能“一见即知其意”，但注意：即使是合成词或一般派生词的意义也不是一加一等于二，原始派生词有时会很费解，如：per+fect（全+做）=完美，ant+arctic（反+北极）=南极，con+gress（一起+走）=大会，有更费解的：re+act（再+做）反应，名词是reaction，但reactionary却当“反动的”，“反动派”讲。词头、词尾、词根三把钥匙要完全熟练掌握，也并非能一气呵成，应先挑易会解的记，费解的先作为“字母组合”记。接触多了，熟练了会自然理解。有些仅凭词头或词尾也能提供线索，先根据线索结合其它方法记，总之，词根要逐步掌握，不可性急，使成为负担。
通过以上比较与研究，我们发现各种记忆单词的方法各有其特点与优势，在记忆词汇时要根据自己的实际情况或不同的单词采用合适的方法，以期达到事半功倍的效果。
